APTICAP, la réalité virtuelle
comme aide à la formation des
travailleurs handicapés dans un ESAT
E M I L I E L O U P - E S C A N D E
M A I T R E D E C O N F É R E N C E E N E R G O N O M I E E T P S Y C H O L O G I E D U T R AVA I L
U N I V E R S I T É D E P I C A R D I E J U L E S V E R N E
C H E R C H E U R A U C R P - C P O ( E A 7 2 7 3 )
AT E L I E R H A N D I C A P E T PA R C O U R S D E V I E
M E S H S
2 1 AV R I L 2 0 1 6
1
Naissance du projet
°
Besoin d’un ESAT :
°
Efficacité limitée des techniques d’apprentissage en ESAT nécessité
de développer de nouveaux outils
°
Constats issus de la littérature :
°
Pratiques d’apprentissage reposant sur un séquençage de la tâche à
réaliser sous forme de sous-tâches élémentaires (Lancioni et O'Reilly, 2002)
°
Utilisation d’EV appréciée par les déficients intellectuels et les personnes
souffrant de troubles de la cognition (Davies, Stock et Wehmeyer, 2003)
°
Avantages démontrés des EV (Standen et Brown, 2006; Standen et al.,
2000)
°
MAIS
1) Absence d’outils intégrant simultanément des fonctionnalités d’aide au
choix, d’apprentissage et de suivi des travailleurs handicapés en ESAT
2) Peu d’outils conçus de manière participative avec les travailleurs
handicapés et les moniteurs
2
Objectif et contexte du projet
°
Concevoir un outil d’aide à l’orientation et à la formation
professionnelles des travailleurs handicapés, mobilisant
les technologies de la réalité virtuelle
°
Financé par les collectivités locales (Laval Agglomération)
°
Arts et Métiers ParisTech (porteur), ESAT Lancheneil,
Enozone, CLARTE
°
14 mois (Octobre 2010 – Décembre 2011)
3
APTICAP : conception
°
Analyse ergonomique pour concevoir les EV
°
Analyse de l’activité et modélisation de tâches
implémentation de 2 tâches écologiques
°
Plonge
°
Mise en barquette de plats préparés
°
Photographies des ateliers Modélisation 3D réaliste
°
Implémentation sur 2 dispositifs d’interaction
4
APTICAP : 2 menus
5
APTICAP : tâche virtuelle de plonge
6
APTICAP : tâche virtuelle de mise en barquette de
plats préparés
7
APTICAP : évaluation
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Comparaison expérimentale
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Loup-Escande, E., Christmann, O., Damiano, R., Hernoux, F. & Richir,
S. (2014). Virtual reality learning software for individuals with
intellectual disabilities: comparison between touchscreen and
mouse interactions. International Journal on Child Health and
Human Development (Special issue: Virtual and augmented reality
environments for people with special needs): Vol.7/4-2014.
°
Ce que nous n’avons pas pu faire
°
Étude longitudinale pour mesurer l’acceptabilité de ces
technologies par les moniteurs et par les travailleurs handicapés
8
E M I L I E L O U P - E S C A N D E
E M I L I E . L O U P - E S C A N D E @ U - P I C A R D I E . F R
APTICAP, la réalité virtuelle
comme aide à la formation des travailleurs
handicapés dans un ESAT
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